Szkoła: BRANZOWA SZKOŁA II STOPNIA W LUTUTOWIE (Lututów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 14,0 pkt proc. względem 2024 r. (20,4% → 6,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4352. na 4599. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 7,0 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (13,4%).
Jest to wynik o 22,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (28,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 26,6%, czyli wynik szkoły jest niższy o 20,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 20,4% Me: 10% · σ: 15,8% · Mo: - | 40% | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 4352 typ: 92 · publ.: 78 |
| 2026 | 5 | - | 6,4% Me: 7% · σ: 1,2% · Mo: 5% | 0% | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 4599 typ: 127 · publ.: 97 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 14,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.