Szkoła: SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO "LYKEION" (Łódź) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 18,4 pkt proc. względem 2024 r. (49,4% → 31%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 597. na 1666. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 9,2 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (40,2%).
1666. miejsce na 2992 szkół — wynik lepszy niż 44,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 10,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (41,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 41,1%, czyli wynik szkoły jest niższy o 10,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 49,4% Me: 50% · σ: 23,4% · Mo: - | - | 23 typ: 22 | 23 typ: 22 | 597 typ: 567 |
| 2026 | 7 | - | 31% Me: 30% · σ: 16,9% · Mo: - | - | 42 typ: 35 | 42 typ: 35 | 1666 typ: 1328 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 18,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 7 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.