Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: XXI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. GEN. WŁADYSŁAWA ANDERSA vs LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE „LICEUM W CHMURZE” W POZNANIU. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Poznań | Zdawalność: 99,0%
📍 Poznań | Zdawalność: 61,4%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 5 | 35% Me: 37% · σ: 7,3% · Mo: -% | 1022 | 30 | 610 | 27,1% Me: 20% · σ: 19,2% · Mo: 13% | 1401 | 40 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 31 | 53,3% Me: 52% · σ: 14,7% · Mo: 53% | 497 | 28 | 364 | 32,6% Me: 27% · σ: 19,2% · Mo: 18% | 1527 | 49 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 8 | 41% Me: 43,5% · σ: 18,5% · Mo: -% | 791 | 31 | 141 | 27,9% Me: 22% · σ: 22,0% · Mo: 8% | 1081 | 37 |
| historia sztuki poziom rozszerzony (M) | 23 | 42,7% Me: 40% · σ: 20,9% · Mo: 28% | 121 | 3 | 23 | 30,1% Me: 20% · σ: 25,7% · Mo: 5% | 178 | 6 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 8 | 69,8% Me: 68,5% · σ: 10,0% · Mo: -% | 342 | 17 | 128 | 66,4% Me: 72% · σ: 18,8% · Mo: 83% | 388 | 19 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 96 | 91,2% Me: 95% · σ: 11,7% · Mo: 98% | 422 | 25 | 2538 | 77,8% Me: 87% · σ: 22,3% · Mo: 95% | 1641 | 59 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 78 | 82,2% Me: 88% · σ: 16,4% · Mo: 90% | 368 | 24 | 1927 | 65,7% Me: 72% · σ: 23,9% · Mo: 87% | 1787 | 55 |
| język angielski ustny (M) | 96 | 91,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 422 | 17 | 2481 | 83,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1349 | 49 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 97 | 70,1% Me: 70% · σ: 13,6% · Mo: 78% | 423 | 27 | 2585 | 51,9% Me: 53% · σ: 20,2% · Mo: 57% | 2457 | 68 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 45 | 58,6% Me: 60% · σ: 25,4% · Mo: 34% | 380 | 19 | 546 | 32,8% Me: 31% · σ: 29,0% · Mo: 0% | 1429 | 48 |
| język polski ustny (M) | 97 | 62,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2667 | 52 | 2501 | 66,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2160 | 40 |
| język rosyjski poziom rozszerzony (M) | 6 | 95,3% Me: 95% · σ: 2,9% · Mo: 93% | 12 | 1 | 23 | 78,6% Me: 80% · σ: 15,6% · Mo: 95% | 86 | 4 |
| język rosyjski ustny (M) | 5 | 100% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1 | 1 | 10 | 94,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 55 | 4 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 97 | 64,9% Me: 66% · σ: 19,1% · Mo: 56% | 1008 | 30 | 2577 | 36,5% Me: 32% · σ: 22,3% · Mo: 14% | 3498 | 83 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 28 | 22,7% Me: 19% · σ: 20,2% · Mo: 0% | 1246 | 37 | 322 | 14,5% Me: 6% · σ: 18,5% · Mo: 0% | 1722 | 47 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 6 | 25% Me: 26% · σ: 6,7% · Mo: 28% | 832 | 23 | 227 | 27,2% Me: 18% · σ: 22,0% · Mo: 8% | 803 | 22 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
XXI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. GEN. WŁADYSŁAWA ANDERSA ma wyższą zdawalność ogólną (99,0% vs 61,4%).
Spośród 16 porównywalnych przedmiotów, XXI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. GEN. WŁADYSŁAWA ANDERSA wypada lepiej w 14, a LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE „LICEUM W CHMURZE” W POZNANIU w 2.
| Przedmiot | XXI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. GEN. WŁADYSŁAWA ANDERSA | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE „LICEUM W CHMURZE” W POZNANIU | Różnica |
|---|---|---|---|
| matematyka | 64,9% | 36,5% | 28,4 pkt proc. |
| język polski | 58,6% | 32,8% | 25,8 pkt proc. |
| geografia | 53,3% | 32,6% | 20,7 pkt proc. |
| język polski | 70,1% | 51,9% | 18,2 pkt proc. |
| język rosyjski | 95,3% | 78,6% | 16,7 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 37,6 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „matematyka poziom podstawowy (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 28,4 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 97 osób w szkole A i 2577 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.