Szkoła: DWUJĘZYCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WŁADYSŁAWA KOPALIŃSKIEGO (Bielsko-Biała) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 23,0 pkt proc. względem 2025 r. (68,8% → 45,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 20. na 29. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 15,6 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (61,4%).
29. miejsce na 47 szkół — wynik lepszy niż 38,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,3 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,1%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 24 | - | 65,3% Me: 62% · σ: 16,8% · Mo: 60% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 24 typ: 24 |
| 2024 | 9 | - | 65,8% Me: 64% · σ: 17,6% · Mo: 52% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 30 typ: 30 |
| 2025 | 5 | - | 68,8% Me: 76% · σ: 10,6% · Mo: 56% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 20 typ: 19 |
| 2026 | 11 | - | 45,8% Me: 44% · σ: 7,5% · Mo: 44% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 29 typ: 28 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 23,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 11 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.