Szkoła: CLXV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE (Warszawa) — wyniki za dostępne roczniki: 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 6,2 pkt proc. względem 2025 r. (48,3% → 42,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 205. na 561. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,1 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (45,2%).
561. miejsce na 2428 szkół — wynik lepszy niż 76,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 7,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (34,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 40,0%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 2,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 23 | - | 48,3% Me: 46% · σ: 19,7% · Mo: 36% | - | 51 typ: 50 · publ.: 38 | 51 typ: 50 · publ.: 38 | 205 typ: 202 · publ.: 167 |
| 2026 | 20 | - | 42,1% Me: 40% · σ: 17,2% · Mo: 26% | - | 91 typ: 89 · publ.: 59 | 91 typ: 89 · publ.: 59 | 561 typ: 540 · publ.: 442 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 6,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 23 i 20 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.