Szkoła: HUSARZ. GŁÓWNA WOJSKOWA SZKOŁA ŚREDNIA WE WROCŁAWIU - TECHNIKUM (Wrocław) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 2,7 pkt proc. względem 2024 r. (4,9% → 2,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2017. na 2372. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (3,5%).
2372. miejsce na 2428 szkół — wynik lepszy niż 2,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 13,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (15,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 28,1%, czyli wynik szkoły jest niższy o 25,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 9 | - | 4,9% Me: 4% · σ: 3,3% · Mo: 2% | - | 44 typ: 14 | 44 typ: 14 | 2017 typ: 777 |
| 2026 | 10 | - | 2,2% Me: 1% · σ: 2,7% · Mo: 0% | - | 56 typ: 18 | 56 typ: 18 | 2372 typ: 865 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 2,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 9 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.