Szkoła: PRYWATNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. NOBLISTÓW POLSKICH (Kraków) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 17,4 pkt proc. względem 2025 r. (44,6% → 62%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 289. na 106. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 8,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (53,4%).
106. miejsce na 2428 szkół — wynik lepszy niż 95,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 27,3 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (34,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 36,8%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 25,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 8 | - | 53,5% Me: 52% · σ: 18,9% · Mo: 42% | - | 21 typ: 21 | 21 typ: 21 | 357 typ: 357 |
| 2025 | 7 | - | 44,6% Me: 44% · σ: 18,8% · Mo: 26% | - | 22 typ: 21 | 22 typ: 21 | 289 typ: 283 |
| 2026 | 5 | - | 62% Me: 54% · σ: 18,4% · Mo: 84% | - | 9 typ: 9 | 9 typ: 9 | 106 typ: 104 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 17,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 7 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.