Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE (Chorzele) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 7,3 pkt proc. względem 2025 r. (15,3% → 8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1344. na 2092. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 9,7 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (17,7%).
2092. miejsce na 2428 szkół — wynik lepszy niż 13,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 26,7 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (34,7%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 9 | - | 29,8% Me: 28% · σ: 13,9% · Mo: 30% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1020 typ: 1020 · publ.: 870 |
| 2025 | 6 | - | 15,3% Me: 7% · σ: 22,0% · Mo: 2% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1344 typ: 1113 · publ.: 942 |
| 2026 | 6 | - | 8% Me: 7% · σ: 6,3% · Mo: - | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2092 typ: 1426 · publ.: 1175 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 7,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 6 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.