Szkoła: PRYWATNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE MIESZKO W POZNANIU (Poznań) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 2,8 pkt proc. względem 2025 r. (14,9% → 17,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1370. na 1507. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 4,4 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (13,2%).
1507. miejsce na 2428 szkół — wynik lepszy niż 37,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 17,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (34,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 30,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 12,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 7 | - | 7,1% Me: 2% · σ: 10,4% · Mo: 2% | - | 47 typ: 35 | 47 typ: 35 | 1909 typ: 1224 |
| 2025 | 9 | - | 14,9% Me: 6% · σ: 16,5% · Mo: 0% | - | 37 typ: 32 | 37 typ: 32 | 1370 typ: 1126 |
| 2026 | 6 | - | 17,7% Me: 12% · σ: 15,3% · Mo: - | - | 42 typ: 38 | 42 typ: 38 | 1507 typ: 1225 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 2,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 9 i 6 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.