Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W BARANOWIE (Baranowo) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 5,7 pkt proc. względem 2024 r. (67,9% → 73,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1068. na 514. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (70,8%).
514. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 88,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 20,5 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 12 | - | 67,9% Me: 71,5% · σ: 24,6% · Mo: 89% | 91,7% | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 2 typ: 1 · publ.: 1 | 1068 typ: 897 · publ.: 745 |
| 2026 | 15 | - | 73,6% Me: 82% · σ: 23,8% · Mo: 80% | 92,3% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 514 typ: 471 · publ.: 381 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 5,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 12 i 15 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.