Szkoła: TECHNIKUM IM. WŁADYSŁAWA REYMONTA W CHODCZU (Chodecz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 25,3 pkt proc. względem 2025 r. (70,5% → 45,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 837. na 2633. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 19,0 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (64,2%).
2633. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 42,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,0 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (46,2%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 12 | - | 77% Me: 76% · σ: 12,5% · Mo: 67% | 100% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 533 typ: 50 · publ.: 47 |
| 2025 | 16 | - | 70,5% Me: 68% · σ: 17,3% · Mo: 80% | 100% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 837 typ: 71 · publ.: 64 |
| 2026 | 20 | - | 45,2% Me: 46% · σ: 17,7% · Mo: 58% | 85% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2633 typ: 848 · publ.: 800 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 25,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 16 i 20 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.