Szkoła: TECHNIKUM EKONOMICZNE W LUBRAŃCU - MARYSINIE (Lubraniec-Parcele) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 7,4 pkt proc. względem 2025 r. (32,4% → 25%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3687. na 4160. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,2 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (31,2%).
4160. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 9,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 21,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (46,2%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 27 | - | 36,1% Me: 35% · σ: 20,1% · Mo: 50% | 55,6% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3673 typ: 1521 · publ.: 1421 |
| 2025 | 23 | - | 32,4% Me: 32% · σ: 11,4% · Mo: 30% | 73,9% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3687 typ: 1506 · publ.: 1402 |
| 2026 | 8 | - | 25% Me: 18% · σ: 13,0% · Mo: 14% | 42,9% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4160 typ: 1660 · publ.: 1513 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 7,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 23 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.