Szkoła: IX PRYWATNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE (Kraków) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 12,3 pkt proc. względem 2025 r. (47,2% → 59,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2538. na 1327. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (54,2%).
1327. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 71,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 6,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 58,6%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 0,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 13 | - | 56% Me: 48% · σ: 21,9% · Mo: 67% | 100% | 61 typ: 48 | 61 typ: 48 | 2039 typ: 1426 |
| 2025 | 19 | - | 47,2% Me: 40% · σ: 22,4% · Mo: 26% | 89,5% | 75 typ: 59 | 75 typ: 59 | 2538 typ: 1724 |
| 2026 | 19 | - | 59,5% Me: 62% · σ: 15,9% · Mo: 72% | 94,7% | 54 typ: 47 | 54 typ: 47 | 1327 typ: 1104 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 12,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 19 i 19 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.