Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH "ŻAK" W PILE (Piła) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 31,6 pkt proc. względem 2023 r. (19,2% → 50,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2182. na 2066. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 15,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (35,0%).
2066. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 55,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 2,3 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 48,9%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 1,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 6 | - | 19,2% Me: 16% · σ: 9,3% · Mo: - | 25% | 8 typ: 8 | 8 typ: 8 | 2182 typ: 2182 |
| 2026 | 20 | - | 50,8% Me: 58% · σ: 33,7% · Mo: 8% | 68,4% | 9 typ: 6 | 9 typ: 6 | 2066 typ: 1524 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2023 a 2026 średni wynik wzrósł o 31,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 20 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.