Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W GRÓJCU (Grójec) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 18,3 pkt proc. względem 2025 r. (37,2% → 18,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3365. na 4453. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 7,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (26,2%).
4453. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 3,2% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 34,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 45,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 26,8 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 14 | - | 22,6% Me: 18,5% · σ: 13,8% · Mo: 13% | 14,3% | 5 typ: 3 | 5 typ: 3 | 4242 typ: 2482 |
| 2025 | 8 | - | 37,2% Me: 38% · σ: 14,2% · Mo: 30% | 87,5% | 4 typ: 3 | 4 typ: 3 | 3365 typ: 2049 |
| 2026 | 13 | - | 18,9% Me: 12% · σ: 20,4% · Mo: 8% | 9,1% | 6 typ: 4 | 6 typ: 4 | 4453 typ: 2669 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 18,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 13 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.