Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH (Rabka-Zdrój) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 9,8 pkt proc. względem 2025 r. (23,8% → 33,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4106. na 3692. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 4,9 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (28,7%).
3692. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 19,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 19,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 52,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 18,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 23 | - | 28,7% Me: 22% · σ: 16,5% · Mo: 15% | 60,9% | 5 typ: 4 | 5 typ: 4 | 3981 typ: 2304 |
| 2025 | 20 | - | 23,8% Me: 18% · σ: 13,6% · Mo: 12% | 36,8% | 5 typ: 4 | 5 typ: 4 | 4106 typ: 2410 |
| 2026 | 10 | - | 33,6% Me: 21% · σ: 25,5% · Mo: 14% | 50% | 5 typ: 4 | 5 typ: 4 | 3692 typ: 2223 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 9,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 20 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.