Szkoła: NIEPUBLICZNA BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA W BOCHNI (Bochnia) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 5,4 pkt proc. względem 2025 r. (28,8% → 23,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3865. na 4242. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (27,3%).
4242. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 7,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 0,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (23,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 53,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 30,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 14 | - | 29,7% Me: 26% · σ: 14,1% · Mo: 13% | 57,1% | 7 typ: 1 | 7 typ: 1 | 3944 typ: 17 |
| 2025 | 10 | - | 28,8% Me: 27% · σ: 14,4% · Mo: 14% | 60% | 7 typ: 1 | 7 typ: 1 | 3865 typ: 16 |
| 2026 | 22 | - | 23,4% Me: 20% · σ: 10,3% · Mo: 16% | 31,8% | 8 typ: 1 | 8 typ: 1 | 4242 typ: 39 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 5,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 10 i 22 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.