Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR 1 W GOCZAŁKOWICACH-ZDROJU (Goczałkowice-Zdrój) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 6,9 pkt proc. względem 2025 r. (33,5% → 40,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3623. na 3131. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,9 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (38,5%).
3131. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 31,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 12,7 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 8 | - | 41,6% Me: 36% · σ: 14,5% · Mo: - | 87,5% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 3326 typ: 1974 |
| 2025 | 13 | - | 33,5% Me: 28% · σ: 19,3% · Mo: 28% | 53,8% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 3623 typ: 2142 |
| 2026 | 19 | - | 40,4% Me: 38% · σ: 25,0% · Mo: 52% | 57,9% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 3131 typ: 1982 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 6,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 13 i 19 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.