Szkoła: BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA CENTRUM SZKOLENIOWE WIEDZA (Koło) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 6,9 pkt proc. względem 2025 r. (12,7% → 19,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4500. na 4422. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,4 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (16,2%).
4422. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 3,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,4 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (23,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 43,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 24,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 16 | - | 16,2% Me: 15% · σ: 7,7% · Mo: 13% | 6,2% | 7 typ: 1 | 7 typ: 1 | 4384 typ: 109 |
| 2025 | 7 | - | 12,7% Me: 11% · σ: 4,1% · Mo: 10% | 0% | 7 typ: 1 | 7 typ: 1 | 4500 typ: 115 |
| 2026 | 5 | - | 19,6% Me: 12% · σ: 16,8% · Mo: 12% | 25% | 6 typ: 1 | 6 typ: 1 | 4422 typ: 80 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 6,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 7 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.