Szkoła: RZEMIEŚLNICZA BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA W TARNOWIE (Tarnów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 0,6 pkt proc. względem 2025 r. (21,1% → 21,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4244. na 4327. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (26,9%).
4327. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 5,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,4 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (23,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 48,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 27,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 13 | - | 38,2% Me: 39% · σ: 14,9% · Mo: 22% | 84,6% | 22 typ: 1 | 22 typ: 1 | 3555 typ: 8 |
| 2025 | 17 | - | 21,1% Me: 22% · σ: 9,3% · Mo: 28% | 29,4% | 24 typ: 1 | 24 typ: 1 | 4244 typ: 51 |
| 2026 | 31 | - | 21,6% Me: 20% · σ: 9,8% · Mo: 14% | 38,7% | 28 typ: 2 | 28 typ: 2 | 4327 typ: 54 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 0,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 17 i 31 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.