Szkoła: BRANŻOWA SZKOŁA II STOPNIA W PIEKARACH ŚLĄSKICH (Piekary Śląskie) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 1,6 pkt proc. względem 2024 r. (20,1% → 21,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4325. na 4324. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (20,9%).
4324. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 6,0% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,3 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (23,0%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 35,6%, czyli wynik szkoły jest niższy o 13,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 13 | - | 20,1% Me: 17% · σ: 6,5% · Mo: 17% | 9,1% | 4 typ: 1 · publ.: 1 | 4 typ: 1 · publ.: 1 | 4325 typ: 90 · publ.: 74 |
| 2026 | 6 | - | 21,7% Me: 17% · σ: 11,2% · Mo: 14% | 20% | 4 typ: 1 · publ.: 1 | 4 typ: 1 · publ.: 1 | 4324 typ: 52 · publ.: 45 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 1,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 13 i 6 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.