Szkoła: PRYWATNE TECHNIKUM INFORMATYCZNE W NOWYM SĄCZU (Nowy Sącz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 11,9 pkt proc. względem 2025 r. (54,3% → 42,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1905. na 2955. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 9,8 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (52,1%).
2955. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 35,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (46,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 53,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 11,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 39 | - | 59,7% Me: 59% · σ: 14,0% · Mo: 67% | 100% | 12 typ: 3 | 12 typ: 3 | 1665 typ: 409 |
| 2025 | 43 | - | 54,3% Me: 50% · σ: 22,1% · Mo: 44% | 93,0% | 13 typ: 5 | 13 typ: 5 | 1905 typ: 459 |
| 2026 | 23 | - | 42,3% Me: 38% · σ: 18,9% · Mo: 20% | 82,6% | 24 typ: 9 | 24 typ: 9 | 2955 typ: 1031 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 11,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 43 i 23 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.