Szkoła: LICEUM SPOŁECZNE IM. PROF. PIOTRA ZAREMBY W DZIWNOWIE (Dziwnów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 11,1 pkt proc. względem 2025 r. (36,8% → 25,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3398. na 4121. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 12,1 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (37,9%).
4121. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 10,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 27,4 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 9 | - | 51% Me: 48% · σ: 20,3% · Mo: 48% | 88,9% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 2536 typ: 1658 |
| 2025 | 12 | - | 36,8% Me: 34% · σ: 23,0% · Mo: 14% | 58,3% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 3398 typ: 2060 |
| 2026 | 16 | - | 25,8% Me: 26% · σ: 10,4% · Mo: 26% | 43,8% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 4121 typ: 2445 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 11,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 12 i 16 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.