Szkoła: TECHNIKUM NR 1 (Dębica) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 2,6 pkt proc. względem 2025 r. (34,7% → 32,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3555. na 3791. miejsce.
3791. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 17,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 14,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (46,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 59,2%, czyli wynik szkoły jest niższy o 27,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 89 | - | 29,5% Me: 26% · σ: 15,0% · Mo: 22% | 46,5% | 7 typ: 4 · publ.: 4 | 7 typ: 4 · publ.: 4 | 3955 typ: 1650 · publ.: 1518 |
| 2025 | 85 | - | 34,7% Me: 30% · σ: 20,2% · Mo: 36% | 58,3% | 8 typ: 4 · publ.: 4 | 8 typ: 4 · publ.: 4 | 3555 typ: 1430 · publ.: 1335 |
| 2026 | 87 | - | 32,1% Me: 28% · σ: 19,0% · Mo: 14% | 56,0% | 9 typ: 4 · publ.: 4 | 9 typ: 4 · publ.: 4 | 3791 typ: 1507 · publ.: 1389 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 2,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 85 i 87 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.