Szkoła: TECHNIKUM W RADOMYŚLU WIELKIM (Radomyśl Wielki) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 12,7 pkt proc. względem 2025 r. (31,6% → 44,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3730. na 2734. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (40,7%).
2734. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 40,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (46,2%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 30 | - | 46,1% Me: 46% · σ: 21,1% · Mo: 20% | 76,7% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2986 typ: 1141 · publ.: 1089 |
| 2025 | 19 | - | 31,6% Me: 24% · σ: 18,9% · Mo: 24% | 47,4% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3730 typ: 1527 · publ.: 1418 |
| 2026 | 13 | - | 44,3% Me: 48% · σ: 15,2% · Mo: 48% | 76,9% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2734 typ: 901 · publ.: 848 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 12,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 19 i 13 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.