Szkoła: TECHNIKUM INFORMATYCZNO-EKONOMICZNE NR 9 W OLSZTYNIE (Olsztyn) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 12,4 pkt proc. względem 2025 r. (70,0% → 57,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 861. na 1481. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 7,1 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (64,7%).
1481. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 67,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 11,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (46,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 48,3%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 9,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 43 | - | 66,4% Me: 67% · σ: 22,1% · Mo: 33% | 97,7% | 8 typ: 2 · publ.: 2 | 8 typ: 2 · publ.: 2 | 1180 typ: 216 · publ.: 207 |
| 2025 | 44 | - | 70,0% Me: 78% · σ: 23,7% · Mo: 100% | 95,5% | 6 typ: 1 · publ.: 1 | 6 typ: 1 · publ.: 1 | 861 typ: 78 · publ.: 71 |
| 2026 | 64 | - | 57,6% Me: 58% · σ: 21,5% · Mo: 46% | 93,8% | 9 typ: 2 · publ.: 2 | 9 typ: 2 · publ.: 2 | 1481 typ: 277 · publ.: 257 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 12,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 44 i 64 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.