Szkoła: TECHNIKUM DLA MŁODZIEŻY W ZATORZE (Zator) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 1,6 pkt proc. względem 2025 r. (49,4% → 47,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2340. na 2350. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,7 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (48,6%).
2350. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 48,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,6 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (46,2%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 22 | - | 48,4% Me: 41% · σ: 22,6% · Mo: 22% | 76,2% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2785 typ: 1031 · publ.: 987 |
| 2025 | 18 | - | 49,4% Me: 46% · σ: 14,8% · Mo: 38% | 100% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2340 typ: 699 · publ.: 662 |
| 2026 | 23 | - | 47,8% Me: 48% · σ: 20,5% · Mo: 18% | 87,0% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2350 typ: 677 · publ.: 637 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 1,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 18 i 23 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.