Szkoła: ZAOCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH (Lębork) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 14,2 pkt proc. względem 2025 r. (14% → 28,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4482. na 3998. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,2 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (22,0%).
3998. miejsce na 4598 szkół — wynik lepszy niż 13,0% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 24,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (53,1%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 47,0%, czyli wynik szkoły jest niższy o 18,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 7 | - | 23,7% Me: 22% · σ: 5,5% · Mo: 22% | 14,3% | 8 typ: 5 | 8 typ: 5 | 4193 typ: 2454 |
| 2025 | 5 | - | 14% Me: 18% · σ: 6,2% · Mo: 18% | 0% | 9 typ: 6 | 9 typ: 6 | 4482 typ: 2672 |
| 2026 | 9 | - | 28,2% Me: 22% · σ: 25,9% · Mo: 8% | 44,4% | 7 typ: 4 | 7 typ: 4 | 3998 typ: 2362 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 14,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 9 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.