📈 Historia wyników: język rosyjski poziom podstawowy (M)

Szkoła: TECHNIKUM W MAŁASZEWICZACH (Małaszewicze) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.

Jak szkoła wypada z tego przedmiotu?

Średni wynik 48,9%
🏆 Najlepszy rok 64,4% 2026
📉 Najsłabszy rok 33,3% 2024
👥 Zdających łącznie 15

W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 31,1 pkt proc. względem 2024 r. (33,3% → 64,4%).

Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 57. na 47. miejsce.

Wynik w 2026 r. był o 15,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (48,9%).

47. miejsce na 70 szkół — wynik lepszy niż 32,9% szkół w Polsce.

Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.

Dane liczbowe

Rok Zdający Laureaci Średnia i statystyki Zdawalność Miejsce w mieście Miejsce w gminie Miejsce w Polsce
2024 6 - 33,3% Me: 31,5% · σ: 5,8% · Mo: - 66,7% 1 typ: 1 · publ.: 1 1 typ: 1 · publ.: 1 57 typ: 17 · publ.: 17
2026 9 - 64,4% Me: 63% · σ: 12,3% · Mo: 55% 100% 1 typ: 1 · publ.: 1 1 typ: 1 · publ.: 1 47 typ: 13 · publ.: 8

W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).

„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.

Jak odczytać te wyniki?

Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 31,1 punktu procentowego.

W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 9 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.

Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.

Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.