Szkoła: TECHNIKUM IM. PROF. JÓZEFA MARCINKIEWICZA W JANOWIE (Janów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 21,7 pkt proc. względem 2025 r. (46,4% → 24,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 54. na 70. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 11,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (36,0%).
Jest to wynik o 39,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (64,4%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 9 | - | 36,9% Me: 40% · σ: 16,2% · Mo: 40% | 66,7% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 55 typ: 15 · publ.: 15 |
| 2025 | 8 | - | 46,4% Me: 46,5% · σ: 20,8% · Mo: - | 87,5% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 54 typ: 21 · publ.: 15 |
| 2026 | 9 | - | 24,7% Me: 20% · σ: 10,6% · Mo: 20% | 33,3% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 70 typ: 29 · publ.: 24 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 21,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 9 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.