Szkoła: TECHNIKUM TEB EDUKACJA W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 6,5 pkt proc. względem 2025 r. (66,2% → 59,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2010. na 2960. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,8 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (60,5%).
2960. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 35,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 1,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (61,6%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 69,2%, czyli wynik szkoły jest niższy o 9,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 54 | - | 55,6% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 46 typ: 14 | 46 typ: 14 | 3114 typ: 1131 |
| 2025 | 50 | - | 66,2% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 34 typ: 7 | 34 typ: 7 | 2010 typ: 511 |
| 2026 | 57 | - | 59,7% Me: - · σ: - · Mo: - | 96,4% | 48 typ: 12 | 48 typ: 12 | 2960 typ: 954 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 6,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 50 i 57 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.