Szkoła: CZERSKA SZKOŁA REALNA - LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W MALACHINIE (Malachin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 9,7 pkt proc. względem 2025 r. (29,7% → 39,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4470. na 4441. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 9,0 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (30,4%).
4441. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 3,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 28,3 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (67,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 37,2%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 2,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 22% Me: - · σ: - · Mo: - | 50% | 2 typ: 1 | 2 typ: 1 | 4371 typ: 2569 |
| 2025 | 11 | - | 29,7% Me: - · σ: - · Mo: - | 90% | 2 typ: 1 | 2 typ: 1 | 4470 typ: 2666 |
| 2026 | 10 | - | 39,4% Me: - · σ: - · Mo: - | 70% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 4441 typ: 2677 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 9,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 11 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.