Szkoła: MUNDUROWE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W RZESZOWIE (Rzeszów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 3,5 pkt proc. względem 2025 r. (47,4% → 43,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3963. na 4295. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 11,0 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (54,8%).
4295. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 6,3% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 23,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (67,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 75,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 32,0 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 6 | - | 73,3% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 28 typ: 21 | 28 typ: 21 | 1068 typ: 881 |
| 2025 | 8 | - | 47,4% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 41 typ: 26 | 41 typ: 26 | 3963 typ: 2383 |
| 2026 | 6 | - | 43,8% Me: - · σ: - · Mo: - | 100% | 42 typ: 27 | 42 typ: 27 | 4295 typ: 2597 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 3,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 6 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.