Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DELTA W SZCZECINIE (Szczecin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 11,9 pkt proc. względem 2025 r. (38,6% → 50,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4360. na 3911. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (45,2%).
3911. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 14,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 17,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (67,7%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 63,6%, czyli wynik szkoły jest niższy o 13,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 49 | - | 46,5% Me: - · σ: - · Mo: - | 80,4% | 46 typ: 30 | 46 typ: 30 | 3864 typ: 2300 |
| 2025 | 70 | - | 38,6% Me: - · σ: - · Mo: - | 66,7% | 51 typ: 33 | 51 typ: 33 | 4360 typ: 2599 |
| 2026 | 115 | - | 50,5% Me: - · σ: - · Mo: - | 87,3% | 46 typ: 32 | 46 typ: 32 | 3911 typ: 2408 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 11,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 70 i 115 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.