Szkoła: TECHNIKUM NR 13 IM. MARII DĄBROWSKIEJ (Wrocław) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 10,0 pkt proc. względem 2025 r. (37,3% → 27,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1226. na 1646. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,0 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (33,2%).
1646. miejsce na 2338 szkół — wynik lepszy niż 29,6% szkół w Polsce.
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 33,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 6,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 14 | - | 35,1% Me: 41,5% · σ: 29,2% · Mo: 0% | - | 31 typ: 5 · publ.: 4 | 31 typ: 5 · publ.: 4 | 1217 typ: 134 · publ.: 132 |
| 2025 | 7 | - | 37,3% Me: 26% · σ: 23,8% · Mo: 23% | - | 29 typ: 3 · publ.: 2 | 29 typ: 3 · publ.: 2 | 1226 typ: 99 · publ.: 95 |
| 2026 | 21 | - | 27,2% Me: 20% · σ: 26,9% · Mo: 3% | - | 30 typ: 6 · publ.: 5 | 30 typ: 6 · publ.: 5 | 1646 typ: 234 · publ.: 224 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 10,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 7 i 21 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.