Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE "LIDER" W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 22,4 pkt proc. względem 2025 r. (10,4% → 32,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1994. na 1427. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 15,1 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (17,7%).
1427. miejsce na 2338 szkół — wynik lepszy niż 39,0% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 9,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (41,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 51,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 18,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 8 | - | 25% Me: 23% · σ: 20,5% · Mo: 0% | - | 23 typ: 23 | 23 typ: 23 | 1410 typ: 1410 |
| 2024 | 7 | - | 2,6% Me: 0% · σ: 4,1% · Mo: 0% | - | 37 typ: 30 | 37 typ: 30 | 2174 typ: 1598 |
| 2025 | 5 | - | 10,4% Me: 3% · σ: 14,8% · Mo: 3% | - | 33 typ: 29 | 33 typ: 29 | 1994 typ: 1572 |
| 2026 | 10 | - | 32,8% Me: 34% · σ: 29,1% · Mo: 0% | - | 33 typ: 31 | 33 typ: 31 | 1427 typ: 1255 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 22,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.