Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. HENRYKA BRODATEGO (Lwówek Śląski) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 17,1 pkt proc. względem 2023 r. (21,9% → 38,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1456. na 1175. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 8,5 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (30,4%).
1175. miejsce na 2338 szkół — wynik lepszy niż 49,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 2,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (41,9%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 14 | - | 21,9% Me: 3% · σ: 23,7% · Mo: 3% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1456 typ: 1456 · publ.: 1260 |
| 2026 | 13 | - | 38,9% Me: 34% · σ: 27,8% · Mo: 34% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1175 typ: 1056 · publ.: 909 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2023 a 2026 średni wynik wzrósł o 17,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 14 i 13 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.