Szkoła: TECHNIKUM NR 6 W GŁOGOWIE (Głogów) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 40,9 pkt proc. względem 2024 r. (42,4% → 1,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 926. na 2298. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 20,4 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (21,9%).
2298. miejsce na 2338 szkół — wynik lepszy niż 1,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 25,7 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (27,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 25,2%, czyli wynik szkoły jest niższy o 23,7 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 42,4% Me: 46% · σ: 25,3% · Mo: - | - | 3 typ: 1 · publ.: 1 | 3 typ: 1 · publ.: 1 | 926 typ: 74 · publ.: 72 |
| 2026 | 10 | - | 1,5% Me: 1,5% · σ: 1,5% · Mo: 0% | - | 10 typ: 4 · publ.: 4 | 10 typ: 4 · publ.: 4 | 2298 typ: 504 · publ.: 473 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 40,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.