Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH (Przasnysz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 42,6 pkt proc. względem 2024 r. (5,2% → 47,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2121. na 774. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 21,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (26,5%).
774. miejsce na 2338 szkół — wynik lepszy niż 66,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 5,9 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (41,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 39,5%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 8,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 5,2% Me: 3% · σ: 7,5% · Mo: 0% | - | 5 typ: 4 | 5 typ: 4 | 2121 typ: 1569 |
| 2026 | 10 | - | 47,8% Me: 53% · σ: 26,3% · Mo: 23% | - | 2 typ: 2 | 2 typ: 2 | 774 typ: 724 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 42,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.