Szkoła: DWUJĘZYCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE (Luboń) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 5,8 pkt proc. względem 2025 r. (51,4% → 57,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 717. na 428. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (62,5%).
428. miejsce na 2338 szkół — wynik lepszy niż 81,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 15,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (41,9%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 15 | - | 74,3% Me: 74% · σ: 9,8% · Mo: 86% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 60 typ: 60 · publ.: 44 |
| 2024 | 18 | - | 67,2% Me: 70% · σ: 14,0% · Mo: 60% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 148 typ: 145 · publ.: 122 |
| 2025 | 23 | - | 51,4% Me: 51% · σ: 24,8% · Mo: 23% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 717 typ: 680 · publ.: 591 |
| 2026 | 21 | - | 57,2% Me: 57% · σ: 20,0% · Mo: 49% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 428 typ: 408 · publ.: 337 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 5,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 23 i 21 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.