Szkoła: ZAOCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE "COSINUS" W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 7,7 pkt proc. względem 2025 r. (39,9% → 32,2%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3840. na 4247. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 5,5 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (37,7%).
4247. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 7,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 23,4 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 51,6%, czyli wynik szkoły jest niższy o 19,4 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 22 | - | 41,1% Me: 37,5% · σ: 20,9% · Mo: 27% | 59,1% | 54 typ: 38 | 54 typ: 38 | 3805 typ: 2238 |
| 2025 | 37 | - | 39,9% Me: 43% · σ: 19,5% · Mo: 5% | 75,8% | 50 typ: 35 | 50 typ: 35 | 3840 typ: 2279 |
| 2026 | 36 | - | 32,2% Me: 25% · σ: 19,6% · Mo: 10% | 54,5% | 59 typ: 41 | 59 typ: 41 | 4247 typ: 2560 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 7,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 37 i 36 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.