Szkoła: NIEPUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W STOCZKU (Stoczek) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 3,1 pkt proc. względem 2025 r. (54,4% → 57,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2244. na 1704. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,0 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (59,5%).
1704. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 62,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 2,0 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 20 | - | 60,6% Me: 62,5% · σ: 16,9% · Mo: 60% | 95% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1244 typ: 1244 |
| 2024 | 7 | - | 65,4% Me: 55% · σ: 14,8% · Mo: 53% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1053 typ: 932 |
| 2025 | 18 | - | 54,4% Me: 53% · σ: 5,1% · Mo: 50% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 2244 typ: 1663 |
| 2026 | 13 | - | 57,5% Me: 58% · σ: 14,5% · Mo: 48% | 100% | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1704 typ: 1415 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 3,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 18 i 13 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.