Szkoła: TECHNIKUM W KOROLÓWCE-OSADZIE (Korolówka-Osada) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 3,8 pkt proc. względem 2025 r. (28,4% → 32,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4318. na 4249. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (36,0%).
4249. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 7,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 17,3 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 23 | - | 47,6% Me: 48% · σ: 18,7% · Mo: 37% | 87,0% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3308 typ: 1283 · publ.: 1206 |
| 2025 | 14 | - | 28,4% Me: 28,5% · σ: 12,0% · Mo: 32% | 50% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4318 typ: 1680 · publ.: 1525 |
| 2026 | 25 | - | 32,1% Me: 35% · σ: 19,6% · Mo: 2% | 56% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4249 typ: 1646 · publ.: 1499 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 3,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 14 i 25 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.