Szkoła: TECHNIKUM W GOŁOTCZYŹNIE (Gołotczyzna) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 0,5 pkt proc. względem 2025 r. (45,8% → 45,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3340. na 3333. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (47,2%).
3333. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 27,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 4,1 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 50 | - | 50,5% Me: 50% · σ: 16,2% · Mo: 47% | 98% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3007 typ: 1098 · publ.: 1043 |
| 2025 | 44 | - | 45,8% Me: 45% · σ: 19,1% · Mo: 28% | 86,4% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3340 typ: 1247 · publ.: 1156 |
| 2026 | 79 | - | 45,3% Me: 45% · σ: 20,3% · Mo: 42% | 81,0% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3333 typ: 1195 · publ.: 1122 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 0,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 44 i 79 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.