Szkoła: TECHNIKUM LEŚNE (Rogoziniec) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 3,0 pkt proc. względem 2025 r. (52,4% → 55,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2539. na 1994. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,6 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (56,0%).
1994. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 56,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 6,0 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 32 | - | 60,2% Me: 57% · σ: 12,7% · Mo: 57% | 100% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1756 typ: 382 · publ.: 360 |
| 2025 | 24 | - | 52,4% Me: 56% · σ: 18,5% · Mo: 62% | 95,7% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2539 typ: 760 · publ.: 713 |
| 2026 | 25 | - | 55,4% Me: 55% · σ: 15,4% · Mo: 48% | 96% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1994 typ: 423 · publ.: 395 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 3,0 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 24 i 25 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.