Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH W IŁAWIE (Iława) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 11,4 pkt proc. względem 2025 r. (36,5% → 25,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4022. na 4465. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 9,8 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (34,8%).
4465. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 2,9% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 30,4 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 31,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 6,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 15 | - | 42,9% Me: 47% · σ: 20,6% · Mo: 15% | 76,9% | 4 typ: 2 | 4 typ: 2 | 3682 typ: 2171 |
| 2025 | 21 | - | 36,5% Me: 37% · σ: 15,8% · Mo: 33% | 75% | 4 typ: 2 | 4 typ: 2 | 4022 typ: 2383 |
| 2026 | 12 | - | 25,1% Me: 24% · σ: 14,4% · Mo: 8% | 45,5% | 6 typ: 4 | 6 typ: 4 | 4465 typ: 2691 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 11,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 21 i 12 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.