Szkoła: TECHNIKUM NR 4 W OSTROŁĘCE (Ostrołęka) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 4,4 pkt proc. względem 2025 r. (45% → 49,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3421. na 2785. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,0 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (47,4%).
2785. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 39,4% szkół w Polsce.
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 52,4%, czyli wynik szkoły jest niższy o 3,0 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 116 | - | 47,8% Me: 51% · σ: 21,4% · Mo: 55% | 83,5% | 8 typ: 3 · publ.: 3 | 8 typ: 3 · publ.: 3 | 3288 typ: 1270 · publ.: 1195 |
| 2025 | 96 | - | 45% Me: 48% · σ: 21,7% · Mo: 37% | 87,5% | 9 typ: 4 · publ.: 4 | 9 typ: 4 · publ.: 4 | 3421 typ: 1296 · publ.: 1199 |
| 2026 | 121 | - | 49,4% Me: 50% · σ: 20,8% · Mo: 33% | 90% | 8 typ: 4 · publ.: 4 | 8 typ: 4 · publ.: 4 | 2785 typ: 874 · publ.: 823 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 4,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 96 i 121 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.