Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH ,,ŻAK" (Tomaszów Mazowiecki) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 14,5 pkt proc. względem 2025 r. (21,6% → 36,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 4448. na 4058. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 7,4 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (28,7%).
4058. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 11,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 19,4 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 55,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 19,6 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 5 | - | 28,4% Me: 30% · σ: 4,2% · Mo: - | 75% | 12 typ: 7 | 12 typ: 7 | 4231 typ: 2493 |
| 2025 | 13 | - | 21,6% Me: 18% · σ: 14,5% · Mo: - | 33,3% | 12 typ: 7 | 12 typ: 7 | 4448 typ: 2658 |
| 2026 | 7 | - | 36,1% Me: 35% · σ: 19,9% · Mo: 10% | 60% | 12 typ: 7 | 12 typ: 7 | 4058 typ: 2444 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 14,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 13 i 7 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.