Szkoła: TECHNIKUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 IM. STANISŁAWA KONARSKIEGO W BOCHNI (Bochnia) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 2,2 pkt proc. względem 2025 r. (52,7% → 54,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2498. na 2064. miejsce.
2064. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 55,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 5,5 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (49,4%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 84 | - | 57,0% Me: 58% · σ: 16,0% · Mo: 68% | 95,2% | 6 typ: 3 · publ.: 3 | 6 typ: 3 · publ.: 3 | 2179 typ: 612 · publ.: 582 |
| 2025 | 70 | - | 52,7% Me: 52% · σ: 14,6% · Mo: 52% | 98,6% | 6 typ: 3 · publ.: 3 | 6 typ: 3 · publ.: 3 | 2498 typ: 735 · publ.: 688 |
| 2026 | 67 | - | 54,9% Me: 55% · σ: 14,2% · Mo: 57% | 98,5% | 6 typ: 3 · publ.: 3 | 6 typ: 3 · publ.: 3 | 2064 typ: 457 · publ.: 427 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 2,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 70 i 67 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.