Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH (Przasnysz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 14,9 pkt proc. względem 2025 r. (37,3% → 52,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 3971. na 2416. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 14,2 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (38,1%).
2416. miejsce na 4599 szkół — wynik lepszy niż 47,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,3 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (55,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 58,5%, czyli wynik szkoły jest niższy o 6,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 23 | - | 24,7% Me: 17% · σ: 16,3% · Mo: 13% | 78,3% | 5 typ: 4 | 5 typ: 4 | 4296 typ: 2533 |
| 2025 | 27 | - | 37,3% Me: 38% · σ: 24,5% · Mo: 5% | 65,4% | 5 typ: 4 | 5 typ: 4 | 3971 typ: 2354 |
| 2026 | 19 | - | 52,3% Me: 48% · σ: 16,5% · Mo: 43% | 94,7% | 5 typ: 4 | 5 typ: 4 | 2416 typ: 1757 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 14,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 27 i 19 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.